醫學科創成果轉化的關鍵，與跨學科人才培養息息相關。

在近日舉辦的一場長三角醫工交叉跨學科與成果轉化會議上，多位業界人士表示，臨床成果轉化將成為大國科技跨越式發展背景下合理增加醫生收入、優化完善醫療機構收入結構的必由之路，對于滿足臨床合理需求和釋放臨床創新活力有著特別的意義。

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醫工交叉怎么做

現階段，腦機接口領域，較為精準地體現了醫學與微電子、材料、人工智能（AI）等多學科交叉的特點。

為此，腦機接口領域資深專家、西湖大學工學院副研究員楊杰告訴記者，腦機接口領域涉及幾大關鍵要素，包括腦信號的采集、處理和神經反饋，“在此基礎上，我們需要研發出芯片和電極來對腦電信號進行放大和傳輸，還需要AI技術來將腦電信號進行解碼，同時神經專科醫生的驗證也是重要組成。”

楊杰稱，現階段，腦機接口將更多考慮“工程化”的問題，也就是如何更加小型化、輕型化和智能化，“這就需要芯片滿足高通量、低功耗的作用，才可以在最終植入大腦時不發熱（發熱會產生一定損傷），這就需要多學科醫工交叉一同攻關。”

對于醫工交叉的做法，楊杰表示，目前團隊包括了臨床醫生、AI專家、硬件工程師等多方成員，團隊會在每周一、三、五進行約2小時自由討論，在花費了近半年時間的磨合后，成員才較能理解彼此之前的邏輯和語言，“這是醫工交叉的一個必經過程”。

作為全球最早系統性地實踐醫學物理交叉學科的專家，昆山杜克大學醫學物理教授、項目主任殷芳芳告訴記者，醫學物理領域的人才，是醫療機構放療師、腫瘤醫師等隊伍的重要補充。

“以醫學影像診斷領域為例，臨床醫生最關心的是是否能從影像中看到病人潛在的的病情；其中，醫學影像質量直接關系到診斷的精確率，也決定了病人早期的病情發現。”殷芳芳說，目前，這一領域的數據質控條件相對缺乏，數據合規的體系還不成形，亟需培養一批醫學物理交叉人才。

醫學新材料的交叉融合也是時下業界關注的熱點。對于新材料在醫學上的研發、應用，上海交大材料科學與工程學院副教授郭云龍在談及經驗時告訴記者，一方面，無論是材料研究者還是臨床醫者，都需要多介入對方領域學習，了解更多跨學科知識，充分挖掘產品在開發過程中的技術要點。

“另一方面，研發端、應用端和生產端需要全鏈條打通，這其中的高校協同就非常關鍵。通常，在材料改性等研發任務完成后，我們要將模型或（半成）產品推送給實驗端，那么處于實驗端的用戶也需要及時進行試用并給予我們反饋，以便我們盡快進行理化性能的迭代。”郭云龍說，這些協同工作通常需要2～3輪的溝通。

跨學科人才體系

事實上，“交叉學科”在2021年1月正式被教育部新設置為第14個學科門類，該交叉學科代碼為14，下設2個一級學科，分別是集成電路科學與工程、國家安全學。記者了解到，已有不少理工類院校開始探索醫療領域的交叉人才培養，并已進行了類似的學科規劃與相關設置。

比如，上海交大醫學院針對手術機器人、3D打印、AI影像診斷等前沿領域組建了多個醫工研發團隊，并探索出相關工作機制，推動醫學成果迅速轉化。再比如，去年12月成立的上海理工大學泛血管器械創新學院也在近日發布了碩士學位招生簡章，來培養更多醫工交叉跨界領域的通識人才。

那么，醫工交叉領域應如何形成一套系統性的人才培養體系？接下來高校、科研院所可以有哪些具體做法？

海軍軍醫大學科技成果轉化辦公室副主任張健東告訴記者，跨學科人才培養是提升科技創新能力的重要保障。在醫工交叉人才培養上，建議建立以學歷教育為基礎、繼續教育為補充的系統化的人才培養體系，并注重臨床與工程的場景化實踐教育。

上海健康醫學院醫療產品管理系主任蔣海洪也認為，當前，我國醫工交叉的人才培養體系尚未建立，應該基于學科交叉貫通、專業互補融合、人才多元復合等原則構建符合我國國情的人才培養體系。

蔣海洪對記者表示，高等院校應當積極探索“產教融合”“成果轉化”“學科協同”的融合創新機制，突破傳統學科壁壘，克服培養路徑依賴，持續推進高校、醫院、企業、科研院所等單位的資源共享與人才聯合培養。

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