英國《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》6月29日文章，原題：印度能教育好其勞動力大軍嗎？現(xiàn)在的印度經(jīng)濟(jì)正以每年約6%的速度增長，其國內(nèi)生產(chǎn)總值在全球位居前列。印度的科技產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，綠色企業(yè)正在鋪設(shè)太陽能電池板。許多跨國公司被吸引到印度：高盛集團(tuán)剛剛在印度召開了一次董事會會議。

可能使經(jīng)濟(jì)按下停止鍵

(資料圖片)

全球人口老齡化，印度龐大的青年群體即20歲以下的人口約有5億，這對印度應(yīng)該是額外的推動力。然而，正如我們所報道的，盡管印度聰明的精英們獲得了各種文憑，但大多數(shù)印度人的教育仍然拿不出手。沒有技能、沒有工作的年輕人有可能使印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過早按下停止鍵。

6月6日，印度安拉阿巴德，鐵路工人在清洗火車車廂。（視覺中國）

印度在改善為窮人提供的服務(wù)方面取得了一些進(jìn)展。政府的數(shù)字計劃簡化了銀行服務(wù)和福利性支付的分配。在教育方面，印度在基礎(chǔ)設(shè)施投入大量資金。10年前，只有1/3的公立學(xué)校有洗手設(shè)施，只有大約一半學(xué)校有電，現(xiàn)在大約90%的學(xué)校兩者都有。自2014年以來，印度開設(shè)了近400所大學(xué)，高等教育的入學(xué)率提升了1/5。

然而，改善學(xué)校建筑和擴(kuò)大學(xué)生人數(shù)的措施也就到此為止了。在確保教室里的年輕人掌握基本技能方面，印度仍然做得很糟糕。

在新冠疫情暴發(fā)之前，僅有不到一半的印度10歲兒童能讀一個簡單的故事，盡管他們中的大多數(shù)人多年來一直乖乖地坐在教室里學(xué)習(xí)。學(xué)校因為疫情持續(xù)關(guān)閉了兩年多，原本糟糕的情況雪上加霜。

基礎(chǔ)課程不足

對于上述情況，解釋有很多。課程表排得滿滿當(dāng)當(dāng)，給數(shù)學(xué)和讀寫等基礎(chǔ)課程的時間太少了，不能掌握這些基礎(chǔ)的孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會其他東西。教師缺乏培訓(xùn)和監(jiān)督：一項針對印度農(nóng)村學(xué)校的大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，1/4的教師培訓(xùn)缺勤。印度官員有時會把無關(guān)的職責(zé)交給教師，從管理選舉到在疫情期間維護(hù)有關(guān)社交距離的規(guī)定。

這些問題導(dǎo)致許多家庭把孩子送到私立學(xué)校，這些學(xué)校為大約50%的印度兒童提供教育。

可以學(xué)習(xí)其他國家的模式

人們一直希望印度的科技產(chǎn)業(yè)為教育帶來革命性的變化。然而，僅僅依靠這個產(chǎn)業(yè)是有風(fēng)險的。最近幾周，印度當(dāng)下最大的教育科技公司BYJU"S的估值因財務(wù)問題而大幅下降。該公司宣稱為全球超過1.5億人提供教育培訓(xùn)，市值一度達(dá)到220億美元。

所有這些都使整頓公立學(xué)校變得更加緊迫。印度應(yīng)該在教育上投入更多。去年的教育支出僅占國內(nèi)生產(chǎn)總值的2.9%，低于國際標(biāo)準(zhǔn)。不過，印度也需要從亞洲其他發(fā)展中國家的模式中汲取靈感，改革教育體系的運(yùn)作方式。

正如我們所報道的那樣，在國際測試中，越南學(xué)生十年來一直遙遙領(lǐng)先于許多富裕國家的學(xué)生。即使算上家庭作業(yè)，越南孩子在課堂上花的時間也比印度孩子少。不同之處在于：越南的教師準(zhǔn)備更充分，經(jīng)驗更豐富，如果學(xué)生不及格，他們更有可能被追究責(zé)任。

如果有正確的領(lǐng)導(dǎo)，印度可以效仿。例如，可以收集有關(guān)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的更全信息。如今的印度正忙著修建道路、科技園區(qū)、機(jī)場和工廠，但它同時也需要建立自己的人力資本。（陳欣譯）

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