中國(guó)到2050年要建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)，人才培養(yǎng)對(duì)于中國(guó)科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)的建設(shè)至關(guān)重要。

在第四屆頂尖科學(xué)家論壇上的一場(chǎng)少年英才交流對(duì)話(huà)會(huì)間隙，中國(guó)科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)原校長(zhǎng)、中科院學(xué)部科普教育委員會(huì)主任楊玉良接受第一財(cái)經(jīng)記者專(zhuān)訪時(shí)表示，科研人才的培養(yǎng)一定要用開(kāi)放包容的姿態(tài)，為年輕人創(chuàng)造可以自由進(jìn)行科學(xué)研究的環(huán)境，讓他們海闊天空地去思考，自由地去想象。

“當(dāng)我們的社會(huì)環(huán)境越來(lái)越開(kāi)放，一方面是打破人與人之間的交流障礙；另一方面是所有人都能夠海闊天空地思考，那么他的創(chuàng)造力就能最大程度地被激發(fā)。”楊玉良對(duì)第一財(cái)經(jīng)記者表示，“我相信有了開(kāi)放的環(huán)境，中國(guó)人一定能夠培養(yǎng)出世界一流的優(yōu)秀科研人才。”

楊玉良被稱(chēng)為是務(wù)實(shí)的“理想主義”教育家，他也說(shuō)自己所受的教育讓他形成了對(duì)世界的樂(lè)觀看法。“科學(xué)的本質(zhì)是求真，科學(xué)家最重要的特質(zhì)是要具備獨(dú)立思考的能力，不受權(quán)威思想的束縛。”楊玉良說(shuō)道。

他認(rèn)為，對(duì)于科研人才的培養(yǎng)，也要重視心理的培養(yǎng)。“在談到杰出人才培養(yǎng)的時(shí)候，心理培養(yǎng)極其重要，但這往往會(huì)被忽略。”楊玉良表示，“所以我們會(huì)有人研究創(chuàng)造心理學(xué)，比如具備什么樣心理素質(zhì)的人，更有創(chuàng)造力。”

他還稱(chēng)，科學(xué)傳承問(wèn)題也涉及心理學(xué)等各方面因素。“國(guó)內(nèi)有一些青年科研人員往往只會(huì)跟從，對(duì)導(dǎo)師盲目崇拜；另有一些青年科研人員則會(huì)走向另一個(gè)極端，認(rèn)為自己的勞動(dòng)受到了剝削，任何一種心理都會(huì)影響他們所做的科研。”楊玉良對(duì)第一財(cái)經(jīng)記者說(shuō)道，“這些都是非常復(fù)雜的心理過(guò)程，我覺(jué)得都值得去好好研究。”

楊玉良同時(shí)表示，作為高校，更應(yīng)該思考提供的環(huán)境是否有利于科學(xué)家自由地從事科研。“所有的基礎(chǔ)研究，按理講都應(yīng)該關(guān)心下游的應(yīng)用，但是我們不能強(qiáng)迫每一個(gè)做基礎(chǔ)研究的人都要以應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)。”楊玉良對(duì)第一財(cái)經(jīng)記者表示。

在談到近期馬斯克有意創(chuàng)辦得克薩斯理工學(xué)院時(shí)，楊玉良對(duì)第一財(cái)經(jīng)記者表示：“這些企業(yè)家在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能體會(huì)到了某種東西，他們希望把這種感覺(jué)貫穿到人才培養(yǎng)中去，這是值得鼓勵(lì)的。對(duì)于科學(xué)、理工類(lèi)的大學(xué)，企業(yè)辦校有助于開(kāi)創(chuàng)出一種突破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)新機(jī)制。”

楊玉良認(rèn)為，傳統(tǒng)大學(xué)的改革阻力很大，而企業(yè)辦大學(xué)在機(jī)制上更加靈活，經(jīng)費(fèi)上相對(duì)充沛，有利于創(chuàng)辦出效率更高的大學(xué)。

標(biāo)簽： 楊玉良 人才培養(yǎng) 心理教育 青年科學(xué)家