最近一個月，52歲的王志強老師每天只能睡四五個小時，從120斤瘦到了113斤。

白天忙學校的工作，晚上直播、在線幫助學生修改簡歷，幫助學生解決各種各樣的擇業(yè)方面的問題和疑惑，再花上三小時準備之后直播的內(nèi)容，凌晨四點才能睡覺。這樣的日子，他已經(jīng)過了一個月。

王老師是吉林師范大學學生就業(yè)工作處的處長。一個月前，為了在疫情期間幫助畢業(yè)生就業(yè)，他和就業(yè)處的同事們開通了抖音賬號@吉師就業(yè) ，通過年輕人喜聞樂見的直播和小視頻，為畢業(yè)生提供就業(yè)指導。

在直播里，他為學生們講解疫情期間找工作要用到的電子簡歷、遠程面試等知識技能，也用言語和行動安撫學生們焦慮的心。他說，學生就業(yè)工作是個“良心活”：“找工作是學生一輩子的大事，如果能通過我的努力能讓他們有個好的發(fā)展，能幫助到他們一點，我覺得那是‘積德’的事。”

“你們百分百就業(yè)，讓我開演唱會都可以”

“請點亮你們手機右上角的紅心。”王志強老師對著鏡頭伸出右手，用食指和拇指比出一個“心”的形狀。為學生們直播就業(yè)指導課程，讓他第一次接觸到年輕人習慣的網(wǎng)絡(luò)語言。

這背后，是學校和老師們對學生就業(yè)真真切切的關(guān)心和付出。

吉林師范大學有4000多名學生即將畢業(yè)。學校一直以來非常重視畢業(yè)生就業(yè)工作，往年第二學期開學就會開展一系列工作，通過線下加強對畢業(yè)生，尤其是考研落榜學生的就業(yè)指導工作。

今年受到疫情影響，學校延遲開學，很多線下工作無法推進。

春節(jié)一過，王志強老師就開始想辦法。

2月初，他了解到中學的學生們正在通過直播上課，就想到用直播的形式，盡快把就業(yè)指導課搞起來。

他向校領(lǐng)導匯報，得到了極大的支持和認可。2月3號，學校出臺了《吉林師范大學關(guān)于在2020屆畢業(yè)生中開展線上就業(yè)服務(wù)的通知》，發(fā)布了包括開通線上直播、加強線上發(fā)布就業(yè)信息等一系列就業(yè)服務(wù)新措施。

留給王老師的時間并不多。從通知發(fā)布到線上就業(yè)指導課開播，2月15日，只有12天時間。從選定主講教師，到直播的定位、課程的內(nèi)容、時間的安排，王老師要做的準備工作很多。

@吉師就業(yè) 的另外兩位直播老師 “最大的困難是根本不熟悉不了解，一切從零開始。”因為日常工作忙碌。接下來，他用了一周的業(yè)余時間到各個“網(wǎng)紅”的直播間觀看直播，“跟那些十幾二十歲的年輕人，一起嘗試做粉絲的滋味。”

剛開始看的時候，他覺得自己“有點太落后太low了啊”，一些年輕人說的網(wǎng)絡(luò)語言，都不知道是什么意思。后來看得多了，又在網(wǎng)上查了查，才逐漸明白。漸漸地，他覺得“這種方式也挺好的，借助現(xiàn)代的媒體手段豐富了我們業(yè)余的生活。”

剛開始直播時，王老師也遇到過問題。直播過程里，很多學生在公屏上打出問題讓他回答。“屏幕刷刷刷滾動特別快，字很小，我眼睛又花，根本看不清。”后來在學生提醒下，他才知道用手指按住屏幕就能停下，“都快播完我才收到這樣的消息，鬧了不少笑話。”

一個半小時的課程中間為了讓學生們休息一下，他給學生們唱唱歌：“如果喜歡老師的歌聲，就打個666”。另一次課程的“中場休息”，他給學生們朗誦了一首詩。

不少學生喜歡王老師的歌聲，對他說“老師我找到工作啦，你再唱首歌吧”。他也詼諧地鼓勵學生們：“你們百分百就業(yè)，讓我開演唱會都可以。”

“我給那個男生改了八次簡歷”

課程形式輕松，內(nèi)容上卻一點也不含糊。在王老師看來，疫情面前，找工作的學生們面臨著三個新問題：

一是畢業(yè)生對線上招聘這種形式不太了解;二是受到疫情影響，他們心態(tài)普遍焦慮不安，擔心自己找不到合適的工作;三是一些畢業(yè)生需要到企業(yè)實習一段時間后才能簽約工作，因為疫情防控，他們目前還不能去實習。

實習問題普遍存在，無法通過線上方式解決，他就著手先解決另外兩個問題。直播課程中，幾位老師為學生們講解了電子簡歷制作、線上面試等有針對性的就業(yè)問題，幫畢業(yè)生適應(yīng)疫情面前找工作的新形勢;也在課程中努力撫平學生們的不安，幫他們擺正就業(yè)心態(tài)。

@吉師就業(yè) 的粉絲里，有個吉林師大美術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，王老師幫他修改了八次簡歷，并把他的簡歷作為案例，在直播課程中分享給學生們。

“他的第一版簡歷在設(shè)計和內(nèi)容上都不盡人意，很多非常重要的個人經(jīng)歷，一句話都沒有寫。”在與這名學生的網(wǎng)絡(luò)溝通中，王老師了解到他曾有過與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，問他為什么不寫上，學生很疑惑：“寫這些有用嗎?”

“改了三四次的時候，我就決定以他為案例，在直播中講給大家，所以精益求精，又給他多修改了幾次。”

最終，王老師為這名學生修改了八次簡歷，盡管大規(guī)模的線上招聘剛剛開始，這名學生現(xiàn)在已經(jīng)被江蘇省的一所非常好的學校錄用。

“本來這所學校沒有美術(shù)專業(yè)的招聘計劃，但這個學生很優(yōu)秀，也很希望到江蘇省工作。我把簡歷推給學校后，在和學生沒有任何接觸的情況下，校長看完簡歷當場就決定美術(shù)增加一個招聘計劃，接受了這名畢業(yè)生。這也說明了，電子簡歷的制作對于學生就業(yè)，確實很重要。”

“我們做的是個良心活”

四點睡，九點起，年過五十的王老師，最近一個月每天的睡眠時間只有四個多小時。從他在“吉師就業(yè)”直播公眾號里發(fā)布的短視頻中，可以感覺到，一個多月來，他明顯瘦了，臉色也不太好。

學校還在放假，他要忙的事情卻一點也不少。白天，他要做學校里的一些工作，線上招聘馬上要開始了，還要和用人單位聯(lián)系、溝通。晚上除了直播，還要每天拿出至少三四個小時，一一回復學生和粉絲們提出的就業(yè)問題。

忙完這一切，已經(jīng)是凌晨一點。之后，他要用兩三個小時準備下次直播的內(nèi)容，四點鐘睡覺，九點再起來工作。

但王老師說，他不覺得辛苦，他很開心，因為喜歡就業(yè)工作。

“我們做的是個良心活。學生工作都找好了，家長們都滿意了，我就滿足了。學生一輩子的大事，如果能通過我和同事們的努力幫他有個好的發(fā)展，我覺得是積德的事。”

學生們對就業(yè)直播很滿意。前幾天，就業(yè)處對吉林師范大學畢業(yè)生做了一項調(diào)研，取樣來自2000多名畢業(yè)生，認為直播好、非常好的比例高達95%。

有越來越多的粉絲關(guān)注到@吉師就業(yè) 。一位來自甘肅隴東學院的學生，發(fā)了很長的私信向王老師咨詢問題，王老師也一一為他解答了。”他是個學生，又對我這么信任，那我也愿意為他來服務(wù)。這樣接觸到的外校學生也不少。“

曾有一位來自貴州大山里的學生在私信中給王老師留言說，他很喜歡也很需要王老師的就業(yè)指導，但因為家里的網(wǎng)絡(luò)信號不好，每次都不能完整收看直播。但很遺憾，這位學生無意間關(guān)閉了私信功能，王老師無法回復他的私信。

王老師現(xiàn)在依然很想找到他：“我很感動也挺著急，他說他有時聽半句話信號就斷了，有時甚至完全沒有信號。如果能找到他，哪怕我給他打電話把我這幾課講的內(nèi)容告訴他。但是他現(xiàn)在啥也聯(lián)系不上。”

二月末，人民網(wǎng)的記者關(guān)注到@吉師就業(yè) 賬號，對這種做法進行了視頻報道。3月1日，人民網(wǎng)吉林頻道發(fā)布了這段視頻，幾小時后，又被人民日報客戶端轉(zhuǎn)發(fā)了。第二天早上，同學、朋友、同事們紛紛聯(lián)系王老師，告訴他“你火了”。

這讓王老師感受到了網(wǎng)絡(luò)平臺強大的影響力。

王老師說，就業(yè)直播創(chuàng)出了一條新路子，欣喜之余，他也倍感責任的重大。“作為就業(yè)處處長，我很清醒，就業(yè)指導做得好、直播做得好，這是花;就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量高，孩子們最后都能就業(yè)了，這才是果。”王老師說，“我們的目標是就業(yè)工作要開花結(jié)果，下一步要結(jié)合線上招聘，給學生們介紹一下各個用人單位的情況。幫助他們做好分析、做出理性的選擇。我們的初心永遠也不會變，就是讓每一個找工作的孩子都充分就業(yè)。”

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